En ressource for forældre og nysgerrige sjæle, der ønsker at forstå høj begavelse, twice-exceptional børn og de unikke udfordringer disse børn møder. Baseret på forskning, professionel erfaring og en personlig rejse med et højtbegavet barn.
Skaber af Lytoft Trivsel
Frivillig rådgiver, Gifted Children Danmark
Solution Provider, Context&
Min passion for højtbegavede børn kommer fra både professionel og personlig erfaring. Som forælder til et højtbegavet barn på autismespektret, der har kæmpet i skolesystemet og oplevet betydelig mistrivsel, ved jeg af egen erfaring hvor vigtig forståelse og den rette støtte er.
Med en kandidatgrad i politik og administration samt en master i psykologi med fokus på trivsel, kombineret med mit frivillige virke som rådgivende konsulent hos Gifted Children Danmark, har jeg udviklet denne side som et fritidsprojekt. Mit mål er at støtte forældre i lignende situationer ved at dele viden og ressourcer frit.
En portion af materialet på denne side er baseret på mit specialeprojekt fra min master i psykologi, som undersøgte trivselsudfordringer hos højtbegavede børn. Dette forskningsgrundlag, kombineret med praktisk erfaring fra frivillig rådgivning, danner grundlag for de værktøjer og ressourcer du finder her.
Høj begavelse refererer til usædvanligt høj kognitiv kapacitet – evnen til at lære hurtigt, se mønstre og forstå komplekse sammenhænge. I Danmark sættes grænsen typisk ved IQ ≥125 (top 5%) eller IQ ≥130 (top 2%).
Men høj begavelse handler ikke kun om at 'være klog'. For nogle følger også en intensitet i følelser, sanser eller interesser – og en udvikling der er 'ude af synk', hvor barnet er intellektuelt forud men måske følelsesmæssigt eller socialt på et andet niveau. Der er stor individuel variation.
Én udbredt definition kommer fra Columbus Group (1991):
Høj begavelse er en uensartet udvikling, hvor højtudviklede kognitive evner og øget intensitet kombineres og skaber et indre erfaringsgrundlag og en bevidsthed, som er kvalitativt anderledes end normen.Columbus Group (1991), citeret i Morelock (1992)
Med andre ord: Når et barn er kognitivt foran sin alder, men følelsesmæssigt eller fysisk på et andet niveau, kan det skabe indre spændinger og en oplevelse af at være 'anderledes'.
Høj indlæringskapacitet, evne til at se mønstre og forståelse af abstrakte og komplekse sammenhænge. Dette er kernen i høj begavelse.
Nogle højtbegavede oplever verden mere intenst – følelser, tanker, sanser og interesser. Dette varierer meget fra person til person.
Udvikling der er 'ude af synk' – intellektuelt forud men måske følelsesmæssigt eller motorisk på et andet niveau. Kan skabe indre spændinger.
Gratis værktøjer og viden til at hjælpe dig med at forstå og støtte dit højtbegavede barn
Et refleksivt spørgeskema der kan pege på mulige temaer i dit barns trivsel, med forslag til næste skridt baseret på aktuel viden om høj begavelse.
Prøv refleksionenEn kurateret samling af bogreferater, forskning, podcasts og organisationer – alt sammen med fokus på høj begavelse, 2e og børns trivsel.
Se RessourcerVisuelle kort der hjælper børn med at udtrykke deres følelser og oplevelser. Gratis at downloade og bruge derhjemme eller i skolen.
Se KortNår høj begavelse eksisterer sammen med ADHD, autisme, ordblindhed eller andre udfordringer. Lær at genkende tegnene og forstå 2E-børns unikke behov.
Forstå 2EFrygt for fiasko og urealistiske standarder
Vanskeligheder med at finde ligesindede jævnaldrende
Overtænkning og eksistentielle bekymringer
Mangel på intellektuel udfordring i skolen
Dybe følelser og øget følsomhed
Ikke at nå fuldt potentiale
Ujævn udvikling på tværs af områder
Øgede reaktioner på stimuli
Et gratis trivselsrefleksionsværktøj der kan hjælpe dig med at udforske mulige temaer og giver forslag til næste skridt. Ikke et diagnostisk værktøj – men et udgangspunkt for forståelse.
Prøv refleksionen